‘Sociale vaardigheid’ zou je kunnen omschrijven als de gewoontes, de houding, de kennis en de vaardigheden die gericht zijn op het kunnen functioneren in een groep en op het kunnen deelnemen aan activiteiten die in groepsverband worden ondernomen.
Wanneer kinderen het moeilijk vinden om b.v. vriendjes te maken, zich te onzeker en angstig voelen om hun plek in te nemen, zelfs gepest worden of om zich zekerder te voelen juist zelf gaan pesten of de ander daarin gaan volgen, kan deze training uitkomst bieden. In 10 tot 15 bijeenkomsten leert een kind inzicht te krijgen in eigen handelen en eigen (on)mogelijkheden: zijn/haar sociale inzicht te vergroten. Hij/zij leert nieuwe vaardigheden zodat hij/zij kan handelen in situaties die hij/zij niet wil en leert duidelijk te maken wat hij/zij wél wil.
Gedragsverandering wordt binnen deze trainingen bewerkstelligd door middel van rollenspelen, themakleurplaten (stripverhalen) en hulpspeelgoed zodat voorbeelden kunnen worden geconcretiseerd. Ook wordt er gewerkt aan de bewustwording van sociale cognities. Dus hoe het kind denkt over andere mensen, over de communicatie tussen kinderen, over regels en afspraken die daarvoor gelden.
Het kind wordt gestimuleerd om na afloop van de training en buiten bijeenkomsten veel te oefenen. Transfer vindt plaats via huiswerkopdrachten die staan beschreven in de zgn. ‘helpersbrieven’. M.b.v. deze helpersbrieven en ouderavonden worden ouders gestimuleerd om het gedrag van het kind te steunen en de aan- en inzet van het kind actief te bekrachtigen om tot het vaardige gedrag te komen.
Op deze manier zal er weer ruimte komen om te genieten en écht te leren vanuit veiligheid en vertrouwen.